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全面转型发展的认知、实践和体会

三农学院副院长  袁飞荣

  一、认知
  我们为什么要转型、怎么转?三部委的文件已经阐释的很清楚了,那就是立足地方需求,产学研融合发展,朝服务区域经济、服务行业企业、服务创造学习价值和服务创新驱动方向发展。如何才能够推动学校更快、更好的转型发展?毕竟转型是个新事物,还有许多制度和政策配套不到位的情况,如何扫清制度障碍、人才障碍和平台障碍,让教师能够轻装上阵?如何加强与政府、行业和企业的紧密合作,让更多项目在武生院聚集,如何做好引导和服务,创造更好的转型发展平台,激发教师自主转型发展的活力?这些应该是我们今后关注和发力的关键所在。
  二、实践
   教师转型是需要平台的,主要有两个平台:
  1、校内平台,校内既有企业,也有创新创业和科学研究的公共平台。自从今年2月份以来,我先后参与校项目办组织长河基地73个子项目的设计,自主参与设计长河基地、植物园,赣北风情园等多个项目,暑假学校批准的应用研究项目我也承担了一项。转型不是一蹴而就的事情,需要早作准备,长期积累,并且真正做到知行合一。通过这些项目的实践,丰富了我的专业实战经验,并积累不少活的教学素材。
  2、校外平台,主要是企业,是实现产学研融合的重要平台。2015年暑假我参加“双百工程”,与3家企业对接,从三方面展开合作:技术服务、人员培训;合作研发;产教融合(协同培养应用型人才)。企业是急需技术的,这里还是以服务佳阳公司葡萄生产为例。一年来,能够帮助佳阳公司走出困境,可能我的3句话起到了关键作用,第一句是首次去佳阳,看到濒临废弃的葡萄园说的:要建立葡萄避雨栽培技术体系。这句话提升了佳阳葡萄的产量和品质;第二句是在他们打算砍伐80亩比昂扣葡萄更换新品种时,我在电话中说的:完全没必要砍伐。这句话避免了不了解情况胡乱作为的损失;第三句是在他们的销售咨询会上,看到大家谈葡萄色变,一个个灰心散气时我说的:今年已不同于过去,要做好销售优质葡萄的准备并实现盈利。这句话增强了大家的信心,提高了企业的效益。校企合作中信任是很重要的,我们必须要有可靠的技术,扎实的工作和切实的成效,才能赢得企业的信任,我们应该重视自己的专业形象,因为此刻我们也代表学校,有利于今后全面深化合作。看到自己帮扶的企业扭亏为盈固然高兴,但作为一名教师,我更高兴的是看到学生因为参与其中也迅速成长,我的学生陈恒加入该项目,他以佳阳葡萄避雨栽培技术为题做毕业论文,通过实践,不仅出色完成论文,而且具备了管理大中型葡萄园的技能和素质,现已顺利考上研究生,我相信他有一个光明的未来。
  三、体会 
  总结一年来的转型实践,主要有以下三点体会:
  1、校企合作可以实现企业、学校、教师和学生多方共赢。前提是教师要加强内功修炼,开展应用研究,获取应用型研究成果,只有这样才能够对接企业需求,真正达成合作;
  2、转型发展中制度是保障,政策是动力,教师是关键,企业需求是方向,项目是依托,产学研融合是途径。围绕这句话,我们还有很多文章可以做。
  3、转型发展需要瞄准需求,培育项目,集中优势,抓住重点,突破难点,由浅入深、由点带面,真抓实干,才能形成星火燎原之势。


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