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转型路上,与学生一起成长

发布日期:2018-2-10 浏览次数:1578


  本网讯(记者 任丽琼)来校工作15年,培养了一大批活跃在国内园林设计事务所一线的优秀设计师;连续4年暑假无休,牵头或参与校内文化景观设计项目64个……她是同事眼中的“敬业狂人”,她是学生眼中的“工匠先生”,她就是园林系副系主任张思副教授。

  2月6日下午,记者来到了约定好的地点——问天湖畔。说话干脆直爽、不注重打扮、行动快、执行力强。见面,张思腼腆一笑,用武汉话说:“我们都蛮熟了,跟你说实话吧,我觉得自己蛮一般。我也不晓得说么斯,若要是介绍景观规划我倒是在行。”
  
  “这条路正对着西方书屋的主门,采用的是轴线景观设计,以前校内景观设计是没有这方面表达的。”在问天书院旁介绍起自己的设计思路和表达主题时,张思的自豪之情溢于言表,“小渠边的这条路因地制宜设计成钢琴的琴键,为了让师生理解设计意图,特地在小路起点用黑色鹅卵石镶嵌出高音谱号。”

  张思毕业于华中农业大学园林专业,来我校园林系任教至今已有15年,先后承担了园林设计方向10多门课程的教学工作。经过多年的教学,张思发现,许多园林公司都渴求熟悉项目运作流程、熟悉园林行业规范及苗木品种特性、熟练操作专业设计软件的员工。而这些是不少应届毕业生的短板。要教出来的学生与市场接轨,自己就必须先与市场接轨。“园林设计专业知识面博杂,涉猎面广,不仅需要熟悉各类植物,还需要建筑、艺术等多学科知识。教师要给学生一碗水,自己要有一桶水。”张思勤奋好学在该系是出了名了,在她办公室的书柜里,各类新购置的专业书籍就有近百本,办公室里甚至还放了一张折叠床。2016年暑假,承接下学校校友之家的设计方案后,她就把自己关在办公室里读书,除了吃饭睡觉,一天12个小时都花在读书上。

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张思生活照(本人提供)

  除了自学,张思还利用每年寒暑假外出游学、到开园林设计公司的大学同学那里义务打工“蹭经验”,广泛猎取行业先进设计理念,丰富自身知识储备。
  
  2014年暑假,经申请,张思成为转型发展校园文化设计专班的一员。独当一面担任校园园林项目“总设计师”的张思兴奋而激动,她全身心投入到实践学习中。近年来,通过60多项园林项目的磨练,她熟练掌握了从地形勘测,到后期营建全过程的工作流程。“学习实践让我感受到自己的升华,也更深刻明白‘躬行’的内涵。”

  2015年2月底,张思承担下学校植物园改造任务。她认为这也是学生实践练手的好机会,于是她把课堂搬到校园内、项目中。张思带着学生先后多次对植物园进行现场调查,观察场地光照条件、水文条件、周边环境等影响因素。通过实践调研,学生们列出了多项待解决问题。“有下雨天积水、新建建筑与原有建筑合理衔接、室外空间划分等。针对这些问题,我们在课后组织了多次研讨,通过一轮轮的讨论,逐步明确了设计方向,提出‘一花一世界,一草一天堂’的主题概念。”在张思手把手指导下,该系园林专业学生们还将集体创意方案制作成动画,立体呈现。目前,新的植物园改造已基本完成,即将投入使用。
  
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图为张思老师(右三)带领学生设计团队进行项目实地教学。

  “参与这个项目前,我们对有尺寸空间感的建模与动画软件制作是完全陌生的,对园林材料、空间尺度等的了解也不多。张老师一边指导我们课下自学软件,一边利用周末带我们拿着卷尺、相机、记录本到周边园林项目现场进行实地考察。”2015级园林专业学生肖亚岚说,“在实践中学习理论知识,让我们获得了看得见摸得着的具体体验。”

  “指导学生学习方法比教他们知识更重要;培养学生科学精神比传播科学知识更重要;激发学生的学习兴趣比强制要求完成任务更重要。”张思认为,“在教学中要讲求知行合一,注重课内外结合,第一、第二课堂的互动,用项目教学,实现做中学、例中学、问中学、研中学。”张思很推崇中国古代的“师徒制”,她认为园林专业学生的培养需要“工匠”教师,自己必须成为一名“工匠”,才能有资格带徒弟,才能为社会培养一批高素质的应用型技术技能型园林设计人才。
  
  通过多年的探索和实践,张思和她的学生们都成为了“转型发展”的受益者:2018届毕业生哈艺已经是国内顶级园林设计公司山水比德园林集团深圳设计所所长;2014届毕业生罗强现为汇绿园林公司项目经理,不久前,在他的牵线搭桥下,园林系与该公司签订了校企共建协议;2015届毕业生兰海容现为恒大地产园林设计师……