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关于印发《武生院关于进一步全面深化创新创业教育改革的实施方案》的通知

发布日期:2022-3-20 浏览次数:11221


武生院发〔2022〕12号

各学院、各有关部门:
  
  现将《武生院关于进一步全面深化创新创业教育改革的实施方案》印发给你们,请遵照执行。

  
武汉生物工程学院
2022年3月20日


武生院关于进一步全面深化创新创业教育改革的实施方案

  根据《武汉生物工程学院事业发展“十四五”规划及2035年远景目标》总体部署,“十四五”期间,学校将立足新起点,进一步全面深化创新创业教育改革,着力打造创新创业教育升级版,助推学校实现建设“产学研用协同创新融合发展的全国一流民办大学”目标。为此,制定本方案。
  
  一、认清创新创业教育改革的重大意义
  
  2015年以来,学校深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号),坚持“创新引领创业、创业带动就业”,全面深化创新创业教育改革,确立了“双自双创”(自立自强、创新创业)高素质应用型人才培养目标,构建了课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系,打造了以“自立自强、创新创业”为核心的双创教育文化品牌。先后获教育部“三全育人”综合改革试点高校、首批全国高校实践育人创新创业基地、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校,湖北省首批省级双创示范基地、全省就业创业先进集体等荣誉(基地),大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,人才培养质量显著提升。
  
  对标《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》(国办发〔2021〕35号),学校创新创业教育工作还存在“短板”,主要体现在:双创教育与专业教育深度融合不够,贯穿人才培养全过程存在不足;各单位(部门)、教师和学生对双创教育认识不充分,主体积极性不高;管理体制机制还不能充分适应新时代双创教育高质量发展的要求,系统合力尚未充分形成。
  
  为此,“十四五”期间,学校要立足新起点,进一步全面深化创新创业教育改革,着力打造创新创业教育升级版,助推武汉生物工程学院向建设“产学研用协同创新融合发展的全国一流民办大学”目标奋进。
  
  二、明确创新创业教育改革的总体要求
  
  (一)指导思想。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循高等教育发展规律和人才成长规律,坚持创新引领创业、创业带动就业,以体制机制创新为动力,以强化师资队伍建设为重点,以改革人才培养模式为突破,以完善条件和政策保障为支撑,着力推进双创教育与专业教育深度融合、与德智体美劳等“五育”有机结合,着力提升“双自双创”高素质应用型人才培养质量,实现大学生更加充分更高质量就业,助推学校事业高质量发展,为建设创新型国家、实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴贡献武生院力量。
  
  (二)基本原则。
  
  ——坚持五育并举。把“为党育人、为国育才”作为全面深化创新创业教育改革的根本指针,着力推进创新创业教育与“五育并举、德育为先”深度融合,并贯穿于人才培养全过程、全领域,促进学生全面发展。
  
  ——坚持专创融合。不断深化新时代大学生评价改革,把创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标,着力推进专创融合、科创融合,进一步完善创新创业教育体系,提升创新创业教育质量,构建以创新创业为导向的新型人才培养模式。
  
  ——坚持“三个导向”。坚持目标导向,围绕实施方案的主要目标,制定科学、合理、可行的实施措施,确保各项任务落地落实。坚持问题导向,着力解决学校创新创业教育存在的“短板”以及全面深化创新创业教育改革过程中出现的突出问题,形成创新创业教育改革的良好生态。坚持结果导向,全面深化学校绩效评价改革,将创新创业教育成果作为各级工作绩效评价的重要内容,充分激发全校师生创新创业的活力与动力。
  
  ——坚持统筹推进。将全面深化创新创业教育改革纳入学校及各学院、各职能部门、各直属单位年度重点工作计划,加强统筹规划,注重制度创新,精准综合施策,强化监督指导,全力协同推进,着力提升全面深化创新创业教育改革效能。
  
  (三)总体目标。通过四年改革,学校创新创业教育体系更加完善,师生创新创业活力持续释放,大学生创新创业能力明显增强,科技成果转化效益不断提高,创业带动就业能力显著提升,形成一批可复制、可推广的创新创业教育成果;获批若干国家(省级)双创学院、双创实践教学中心、双创导师培训基地、校外大学生双创实践教学基地、创业创新培育中心、互联网双创平台、孵化器等,申报并力争获批国家级双创示范基地。
  
  三、提升大学生创新创业能力
  
  (四)推进双创教育全覆盖。启动人才培养方案修订工作,牢固确立“双自双创”高素质应用型人才培养目标,科学设置创新创业课程框架体系,推进创新创业教育与“五育”、专业教育深度融合,实现创新创业教育面向全覆盖和人才培养过程全覆盖。完善课程体系,进一步优化通识教育、提高教育、个性教育“三层次”的双创教育课程体系,盘活现有课程资源,建好省级一流本科课程《大学生创业导航》及100门专创融合特色示范课程;鼓励教师将学科专业最新科研成果、创新创业能力培养融入教学实践中,每个学院必须开设1门专业导论课或学科前沿课。改革学生考核方式,继续推行“N+1”“四方评价”考核模式,探索增值性评价。优化校校、校企、校地合作的协同育人机制,加强学生创新实践、社会实践、劳动实践、创业实践等,提升学生创新实践能力。课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领“五位一体”的创新创业教育体系进一步优化。(牵头校领导:顾豪爽;协同校领导:董妍玲;责任单位:教务处;协同单位:双创学院,各二级学院)
  
  (五)提升教师创新创业教育教学能力。实施“教师双创能力提升2.0工程”,用1-2年时间显著改善双创教师数量不足、结构不优化等问题,力争到2025年培育100名高水平双创教师。试行“驻校企业家”制度,积极吸引校外优质教育资源投入创新创业人才培养,选聘一批知名双创教育专家、优秀企业家、投资人及校友企业家组成双创导师团,指导大学生双创实践。继续实施“双百工程”,探索实行“一师一企”“一师多企”“多师一企”的教师挂职锻炼制度,提高待遇,规范管理。强化教师双创教学能力建设,将教师创新创业教育意识和教学能力列入年度培训计划,加大培训力度;将创新创业教育教学能力作为教师年度考核重要内容,强化绩效管理。教师创新创业教育教学能力进一步提升。力争获批省级及以上双创导师培训基地。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:孔德文;责任单位:人事处;协同单位:教务处、培训处、双创学院,各二级学院)
  
  (六)加强大学生创新创业能力培训。优化人才培养模式改革,构建多元化、个性化人才培养机制,完善“三级创客”(创客种苗、青桐创客和常青创客)培育体系。修订完善“三级创客”认定管理办法,持续开展“三级创客”认定工作。开展多种形式的创新创业实验班,即面向开展创业实践的学生开设“晨光训练营”和具有创业意向的创客开设“长河训练营”,面向热爱劳动、具有坚强意志的学生开设“双创训练营”和志存高远、有意继续深造的学生开设“晨光奋进班”,以及依托校外实习实训基地开设校企合作实验班等。继续实施大学生创新创业训练计划,加强SYB等就业创业类培训及应用型技能培训。显著增强大学生创新创业能力。(牵头校领导:顾豪爽;协同校领导:李斌成、董妍玲、柯贤炳;责任单位:教务处;协同单位:校团委、科技处、学生工作处)
  
  四、提高大学生创新创业项目质量
  
  (七)拓展大学生双创项目来源。采用“揭榜挂帅”“赛马”等方式,每年面向全校师生发布应用研究项目申报指南,遴选一批优质项目精准开展创新实验,培育一批创新度、先进度、成熟度高的科技成果。鼓励师生在创新实验、社会实践、校企合作和毕业论文(设计)中,挖掘开发一批大学生双创项目。加强校企、校地合作,充分利用学校资源、创业校友资源和社会企业资源,转化形成一批大学生双创项目。以技术创新为主的创新创业项目数量明显增长,质量明显提升。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:顾豪爽、李斌成、柯贤炳;责任单位:科技处;协同单位:教务处、双创学院、学生工作处、校团委、校友办,各二级学院)
  
  (八)提高大学生双创项目科技含量。鼓励学生参加教师承担的科研项目,并将绩效纳入学生学业评价、“五好学生”评选和各级各类评先评优指标体系,从中遴选一批科技含量高、发展潜力大的双创项目。推进科研评价改革,支持教师将技术创新成果转化为大学生双创项目,提高双创项目指导、科技成果转化在科研评价中的权重及研发团队在科技成果转化中的收益比例。开放各类科研平台及创新实验室,为有需要的创新创业师生团队提供低成本、便利化科研服务。积极对接企业前沿技术与创新成果资源,加强对大学生双创项目的技术创新指导与培育工作力度。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:顾豪爽、李斌成、孔德文、柯贤炳;责任单位:科技处;协同单位:学生工作处、人事处、教务处、校团委,各二级学院)
  
  (九)提升大学生公益创业项目效益。按照做优服务社会的公益创业项目、做大服务师生的公益创业项目的基本思路,支持大学生积极参加“四个一工程”社会实践、“青年红色筑梦之旅”志愿服务等活动,形成并打造一批服务社会的双创项目品牌。建立校内公共资源高效利用、可持续发展的长效机制,鼓励大学生合理利用学校资源,开发一批服务师生和周边社区的公益创业项目,公益创业项目数量明显增长。建立健全公益创业项目绩效评价机制,与大学生劳动教育、学业评价和评先评优挂钩,着力培育“知行合一、创新奉献”的公益双创文化。(牵头校领导:江珩;协同校领导:李斌成、邱建洲;责任单位:校团委;协同单位:学生工作处、教务处、双创学院、后勤集团)
  
  五、搭建大学生创新创业支撑平台
  
  (十)优化大学生创新创业平台资源配置。完成长河筑梦众创空间、问天筑梦星创天地、武汉武生院科技园孵化器等三大创业孵化平台(场地)布局调整与优化,推进基础设施提档升级;完善省级双创示范基地、省级大学生创业(孵化)示范基地、市级创业孵化示范基地等基础条件及功能设施建设;整合利用校内闲置场地资源,加强配套设施建设,以优惠方式提供给在校大学生开展公益创业实践,形成一批分布合理、功能完善、特色鲜明的“星光创业点”。构建由省级双创示范基地为主体、三大创业孵化平台为核心、一批星光创业点为补充的大学生双创实践平台体系。依托校内科研机构及创新实验室,建成大学生创新实验和技术创新平台。依托学校长河产学研用基地、蔡漖基地、智汇农场等,建成校外大学生双创实践(训)平台。健全涵盖创新实验、科研实训、综合实践、双创实战的双创平台体系,系统提升平台支撑能力。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:蔡红生、邱建洲;责任单位:科技处;协同单位:双创学院、发展规划处、后勤集团、资产与采购处、教务处)
  
  (十一)搭建大学生创新创业培育平台。利用学校办学优势特色,采用“试点先行、分步推进”方式,依托生命科学与技术学院、医药学院、化学与环境工程学院、园林园艺学院等学院的学科专业与人才资源,在生物与医学、环境与现代农业等领域试点建设集“研发+投资+孵化”功能于一体的创新创业培育中心,着力培育发明专利项目;依托计算机与信息工程学院、管理学院等学院的学科专业与人才资源,试点建设互联网双创平台,为创业大学生和校友提供技术融合、转移、购买服务、物品采选、创业实践等支撑服务。整合学校三农学院、食品科技学院及利川、蔡漖、长河等基地资源优势,推进建设现代农业科技产业园,精准对接地方现代农业特色产业,充分发挥技术研发、成果转化、项目孵化、示范推广功能,助推乡村振兴战略实施。(牵头校领导:余毅;协同校领导:王祚桥、赵正洲、邱建洲、费诚;责任单位:发展规划处;协同单位:双创学院、平台秘书处、科技处、三农学院,相关二级学院)
  
  (十二)加强创新创业平台服务能力建设。引进及整合银行、保险、风投、工商、税务、专利、法律等服务资源,用好用活“校园小额无息借贷款中心”“大学生创业风险投资基金”及其它各类双创教育支持资金,完善工商注册、专利申请、法律援助、投融资等服务功能。及时收集整理国家及地方创业扶持政策与产业激励政策,为大学生精准推送行业和市场动向等信息,做好政策资讯服务。强化对自主创业大学生及其项目的跟踪与服务,充分利用创业天使导师团及学校合作机构资源,通过签订“一对一”帮扶协议,做好大学生创业项目推介与帮扶工作。建立以网络新媒体技术为支撑的在线服务平台,提供包括在线咨询、政策查询、资源推介、信息发布等线上服务;新建若干“创业咖啡”,为创业者、创业导师、投资人提供互动交流平台。推进金融服务、公共服务、项目服务、技术服务、信息服务等一站式、全链条指导服务体系提质增效。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:江珩、蔡红生、邱建洲;责任单位:双创学院;协同单位:科技处、财务处、发展规划处、新媒体中心、资产与采购处、后勤集团、信息化建设与管理中心)
  
  六、打造大学生创新创业活动品牌
  
  (十三)丰富双创活动体系。依托创业之家,通过创业服务窗口,连接周边的创业者和创业资源,形成全城覆盖的服务网络,以双创服务至上为核心,以整合创业资源、提高创业技能为导向,为大学生创业者提供创业门诊、创业培训、创业讲座、项目路演等一系列帮扶活动。依托大学生双创俱乐部,以“激发双创活力、汇聚双创资源、催生双创项目、培育双创人才”为宗旨,以提升创新创业教育和创业实践成效为重点,以完善“三级创客”培育体系为基础,组织举办企业家讲堂、创客分享会、校友交流会、创业沙龙、各类大学生创新创业竞赛等活动,推介和扶持优秀项目。丰富双创活动内容,完善双创活动体系,为大学生创业者营造良好的快速成长通道。(牵头校领导:江珩;协同校领导:李斌成;责任单位:校团委、双创学院;协同单位:学生工作处、招生就业处/校友办,各二级学院)
  
  (十四)擦亮双创大赛品牌。坚持以专业实践和创新创业实践为重点,组织形式多样的创业大赛和专业技能竞赛,培植一批专业符合度和科技含量较高的大学生创新创业项目。持续举办校“长河杯”系列大学生双创大赛,形成特色,塑造品牌。建立健全中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛工作机制,培育优质项目,实现“国赛”更佳成绩。有序推进中国创新创业大赛、“创客中国”双创大赛以及“创青春”“挑战杯”等各级各类创新创业比赛。建设双创大赛一站式辅助平台,提升大赛信息化水平。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:顾豪爽、李斌成;责任单位:双创学院、教务处;协同单位:学生工作处、校团委、科技处、校友办,各二级学院)
  
  (十五)激发第二课堂双创活力。推进第二课堂成绩单制度,按照学生创新创业能力培养要求制定评价体系,用好评价“指挥棒”。通过开展专业竞赛、“创客之家”创业讲座、创业沙龙、社会实践等活动,开阔学术视野,增强实践效果,提升双创能力。结合学科专业特色、学生组织优势,积极建设专业社团,有力引导学生参与科技创新、创意设计、创业计划等活动,提高创新精神、创业意识和创新创业能力。(牵头校领导:江珩;协同校领导:李斌成;责任单位:校团委;协同单位:学生工作处、双创学院、教务处,各二级学院)
  
  七、强化大学生创新创业政策支持
  
  (十六)优化双创项目扶持政策。校内各类双创实践平台对大学生免费开放,并提供专业化孵化服务;引进创业校友资源,引导创业校友为有创业意愿的在校大学生提供项目、产品、资金等帮扶;进一步规范双创实践项目招标管理,继续实行场地、水电费等减免政策。“校园小额无息借贷款中心”为自主创业大学生提供小额贷款5000-20000元;“大学生创业风险投资基金”为自主创业大学生提供风险(投资)基金,最高额度不超过10万元。对在校期间创办企业、毕业后继续创业(校内孵化)的毕业生,学校按1-2万/年的扶持标准,给予“五险一金”补贴,最高不超过5年,减少大学生创业的后顾之忧。(牵头校领导:顾豪爽;协同校领导:李斌成、邱建洲;责任单位:财务处;协同单位:后勤集团、双创学院、校友办,各二级学院)
  
  (十七)优化双创实践激励政策。进一步完善弹性学制,因自主创业申请休学的学生,按学籍管理规定保留学籍休学创业;继续推行双创学分折算、双创学分奖励等制度。对在校期间创业并取得成功的大学生(或团队),授予“校园晨光创业先锋(团队)”荣誉称号,给予一定创业奖励,并在优秀毕业生等评优评先中优先推荐、优先认定。对毕业五年以内(含)大学生回校自主创办企业,学校减免场地租金,并对吸纳我校毕业生见习、实习、就业的创业校友给予一定补贴或其他形式的优惠政策。推进双创人才公寓建设,为毕业五年内回校创业校友解决住宿问题。(牵头校领导:顾豪爽;协同校领导:蔡红生、董妍玲;责任单位:教务处;协同单位:资产与采购处、双创学院、校友办,各二级学院)
  
  (十八)优化专项行动支持政策。深入实施省级双创示范基地“校企行”专项行动,充分释放校办企业以及所属产学研用基地岗位需求,制定面向毕业生就业岗位招聘计划,以员工招聘、提供实习和见习岗位等多种形式,为应届毕业生提供就业机会。主动对接政府、行业类国家及省级双创(示范)基地,地方龙头示范企业、高新技术企业以及校办企业,建立结对共建机制;聘任合作企业高管和技术骨干,担任大学生双创导师;从近年来在“互联网+”“挑战杯”、学校“长河杯”系列创新创业大赛等获奖项目,以及国家及湖北省大学生创新创业训练计划项目、重点科研项目中,遴选一批优秀创新创业团队,向企业开展项目推介,纳入企业人才储备和合作计划,为大学生创业项目提供技术、人力、资金支持;结合企业需求,联合或独立承担企业技术攻关及创业任务,促成一批创业项目落地。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:赵正洲、李斌成、孔德文;责任单位:双创学院;协同单位:发展规划处、招生就业处/校友办、人事处、教务处,各二级学院)
  
  八、完善大学生创新创业保障措施
  
  (十九)加强组织领导。学校成立进一步全面深化创新创业教育改革领导小组,校理事长任组长,校长、党委书记任常务副组长,其他相关校领导任副组长,成员包括校办、教务处、科技处、发展规划处、学生工作处、招生就业处/校友办、人事处、财务处、资产与采购处、校团委、后勤集团等相关部门(单位)负责人,全面领导和统筹推进学校创新创业教育改革。各学院成立相应的领导小组,党政主要负责人任组长,其他党政领导任副组长,具体组织实施本学院进一步全面深化创新创业教育改革工作。完善校院、战线、部门之间的定期会商机制,加强协调联动,形成“学校统筹领导、双创学院具体负责、职能部门密切配合、学院组织实施”的一体化工作格局。为全面深化创新创业教育改革提供组织保障。(牵头校领导:余毅;协同校领导:其他校领导;责任单位:校办、双创学院;协同单位:相关职能部门/单位,各二级学院)
  
  (二十)完善制度体系。实施新一轮创新创业教育制度“废改立”。在学校全面修订岗位职责过程中,将创新创业教育管理落实到学院、部门、单位管理职责之中,落实到各级领导、管理职员、辅导员、教师等岗位职责之中。以“五育并举、德育为先”为牵引,修订人才培养及学生考核评价等制度;以“双师双能”为导向,完善教师培养培训及绩效考核评价等制度;以校校、校企、校地合作为基点,完善双创协同育人制度。进一步健全创新创业教育制度体系。(牵头校领导:余毅;协同校领导:相关校领导;责任单位:发展规划处、校办;协同单位:相关职能部门/单位)
  
  (二十一)强化过程管理。制定出台学校全面深化创新创业教育改革管理办法和绩效评价办法等,突出重点事项、重点环节、重要工程、重要制度等管理,完善团队综合绩效、专项工作绩效、个人工作绩效等考核指标体系。强化过程督查与管理,及时、精准掌握主要改革与发展指标的完成情况,坚持边查边改、即查即改,确保各项改革“见人见事见责见效”。强化绩效考核结果运用,将双创教育考核结果纳入部门(单位)绩效考评以及教师评聘考核的范畴,对双创教育工作业绩突出的部门(单位)和个人给予表彰奖励,并在评优评先、职称评定、职务职级晋升等方面予以倾斜。对执行不力的部门(单位)和个人,进行批评教育或组织处理等。进一步激发师生创新创业内生动力。(牵头校领导:王祚桥;协同校领导:顾豪爽、赵正洲、孔德文;责任单位:人事处、双创学院;协同单位:发展规划处、教务处)
  
  (二十二)营造文化氛围。倡导“醒得早、起得早”“一往无前向前走”,走出学校创新创业教育特色发展之路。着力打造双创教育博物馆(暂定名)、创业文化长廊、创客岛等学校双创文博场馆及文化标识品牌,加快构筑立体式创新创业教育文化圈。强化改革宣传,多途径、多形式、多方位推进双创文化展示与传播,进一步塑造以“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”,以及鼓励创新、宽容失败的双创文化氛围。强化典型宣传,及时总结和提炼学校创新创业教育新成果、新成就、新经验,充分发挥典型引领与示范带动作用。建设以体现“自立自强、创新创业”的精神文化为内核、物态文化和活动文化相互辉映的双创教育文化。(牵头校领导:江珩;协同校领导:赵正洲;责任单位:党委宣传部;协同单位:双创学院、校园文化建设与管理中心、新媒体中心)