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领略美国一流大学风采

发布日期:2013-8-23 浏览次数:1278


赴哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿、麻省理工、芝加哥等大学学习考察有感

作者:生物科技系教师   杨阳博士

 

  2013年暑期我非常荣幸成为武生院“赴美国高校学习考察教师代表团”的一员,通过7月28日—8月11日学习考察,拓宽了视野,增长了见识,丰富了知识。在美学习考察的第一站,欧道明大学(Old Dominion University)国际项目部(Office of International Programs)执行理事Marcelo Siles博士热情接待了我们,同时介绍了我校学生英语学习情况并表达了和我校合作办学意愿。我们还到欧道明大学英语语言中心(English Language Center)、工程学院(College of Engineering)、孔子学院(Confucius Institute)等地进行了学习访问,增进了对该校教育体制、办学理念、运作模式、人才培养等方面的了解。

  我们教师代表团一行还先后参观访问了乔治敦大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学、哈佛大学、麻省理工学院、芝加哥大学、南加州大学、斯坦福大学等世界一流名校和专业院校。也领略了诺福克、纽约、华盛顿、波士顿、芝加哥、旧金山、洛杉矶等城市的人文与自然景观。现虽已回国,但在美学习考察的点点滴滴仍历历在目,我校考察团亲如一家,通过这次时间不长、但有一定深度的学习考察,体会不少,感受颇多,受益匪浅。

  对我来说,此次美国之行最具吸引力、难以忘怀的便是美国一流名校。哈佛优美的庭院树木花草郁郁葱葱, 布局合理的广场、楼群,渗透着浓重厚实的古典文化;斯坦福宽广的校园里,土黄色墙、红褐色顶的各类建筑散落在绿树草坪之中,外观古朴、风格一致、显示出与自然和谐之美;普林斯顿漂亮的哥特式建筑及雕塑把整个校园点缀得古典和秀丽;耶鲁古色古香的建筑烘托出独特的典雅高贵气质;而麻省理工建筑简朴稚拙,象征踏实严谨学风。徜徉在这样的校园里,心旷神怡,让人忘却一切烦恼,敬仰崇拜之情油然而生,真希望时光就此停止,除了让我欣赏校园环境之美,能有更多的机会去聆听大师的声音,感受浓厚的学术氛围。是什么力量支撑这些大学从美国走向世界?是什么使这些大学培养出诸多国家领袖,学术大师及在金融、经济和产业领域表现出色的人物?这些问题始终萦绕于我的脑海中。回国之后进一步查阅了相关资料,整理如下,与大家分享。

 

一、特色鲜明的办学理念

  大学的办学理念是大学发展远景和方向的指导原则,是办学者心目中大学的理想状态。一流大学关键在于要有鲜明的特色,而且将特色发挥到极致。

  哈佛的校训是: Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth(与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更要与真理为友),这句话铸造了哈佛的灵魂。哈佛大学坚持独立、自由、合作的办学原则,以培养学会交流的人、跨学科的人、不同文化背景的人、加强同世界各国的交流与合作。

  斯坦福大学的创办者利兰·斯坦福在首次开学典礼上所说的“请记住,生活归根到底是指向实用的,你们到此应该是为自己谋求一个有用的职业。但也应明白,这必须包含着创新、进取的愿望、良好的设计和最终使之实现的努力。”实用教育观成为斯坦福大学的重要精神支柱,激励着斯坦福人勇于实践,学以创业,学以致用。

  普林斯顿大学是一所“标榜对所有信仰一视同仁”的大学,推崇学术至上,崇尚“为国家服务,为社会服务”,通过营造一种平静的环境,致力于质量而非数量上的追求。耶鲁大学,其“教育不是为了求职,而是为了生活”的教育理念,把培养学生领导才能作为学校的目标之一。

  麻省理工学院坚持“理工与人文相通,博学与专精兼取,教学与实践并重”的办学理念。各大学即坚守自己的理想、信念与追求,又吸取其他学校办学理念中的精华,因此才一直保持着强大的生命力,保持着其在世界高等教育中的领先地位。

 

二、大师云集的教师队伍

  我们考察的所有这些大学都以睿智敏锐的目光和海纳百川的气魄,精心聘请一批世界公认的学术权威和在多个学科领域做出开创性贡献的著名专家学者,其中不乏科学院院士,诺贝尔奖获得者。

  哈佛大学校长柯南特“大学的荣誉,不在于它的校舍和人数,而在于一代一代的教师质量”。清华大学校长梅贻琦“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。“教授的素质就是学校的素质。”“只有教授的绝对质量达到了国际水平,一所大学才能称得上是世界一流大学。”“无大师,便无名校。”“一个大学什么都可以失去,但不能失去一流的教授,因为教授是大学的灵魂。”

  教师队伍的高素质和国际化,不仅保证了教师队伍的学术水准,同时多元文化、不同历史传统等非学术因素也滋养了大学。

 

三、学术自由、科研卓著

  “学术自由是大学不可或缺的灵魂”,也是一所大学能否取得成功的关键。哈佛大学遵循着学术自由理念,着力为师生创造一个自由发展的环境。不仅教师享有学术自由,学生也享有学术自由。学生有选择学习的自由,有平等地竞争学期奖学金的自由。世界一流大学都是研究型大学,其科研实力雄厚,科研成果处于世界前沿,在世界范围享有很高的学术声望,代表了所研究领域的发展方向。学术科研平台为学生的创新能力培养创造条件,这样的氛围大大激发学生的创新欲望,使他们勇于标新立异。当然,能成为世界一流大学与杰出的大学校长、特色学科设置、优秀生源、有效管理、充足的办学经费等因素密不可分,在此不一一赘述。

  年轻的武生院虽不能与百年世界一流名校同日而语,但她也为成千上万的青年学子提供了学习平台,也培养出一大批应用型人才,为地方经济、社会服务,同时也培养出许大卉、杨子威、程菲等当代大学生楷模。“他山之石,可以攻玉。”世界一流大学的成功之道我们可以借鉴,武生院在办学特色、师资队伍建设、产学研道路上适时调整、稳步前进、跨越式发展,在不久的将来便会实现全国高水平民办大学这一宏伟目标,作为教师队伍的一员,定会为武生院的发展尽一份心、出一份力,希望武生院的明天越来越美好!

我们在麻省理工学院